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MHH verabschiedet 56 neue Zahnärztinnen und Zahnärzte

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als Bester abgelegt, zweitbester wurde Tom Geronimo Moog. Beide Absolventen erhielten einen Fortbildungsgutschein der Zahnärztekammer Niedersachsen, überreicht von Vizepräsident Dr. Axel Wiesner. Der drittbeste

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„Weil Krebs nicht an Landesgrenzen Halt macht“

Relevanz: 67%
 

Zusammenarbeit mit Indonesien. Neben gemeinsamen Forschungsprojekten unterstützt er die Weiter- und Fortbildung der indonesischen Kolleginnen und Kollegen, unter anderem durch die Einbindung in Promotionsprogramme

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Kluge Köpfe erhalten Freiraum für Innovationen

Relevanz: 67%
 

nehmen an maßgeschneiderten medizinischen Vorlesungen sowie an translationalen Seminaren und Fortbildungen teil. So können sie ihre Projektmanagementfähigkeiten erweitern und ihre Karriere individuell

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Hunderte informieren sich bei Campus-Tour über MHH-Ausbildungsberufe

Relevanz: 65%
 

Glasscherbe gegriffen, die „Scherbe“ steckte noch in der Hand. „Das machen wir beispielsweise auf Fortbildungen, um Ersthelfern die Angst vor Blut und Wunden zu nehmen“, erklärte ein DRK-Mitarbeiter. Sarah

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Post-COVID: MHH baut virtuelle Rehaklinik auf

Relevanz: 64%
 

Patientinnen und Patienten einbezogen werden. Modularer Aufbau Das erste Modul umfasst fachliche Fortbildung und Beratung. Hausärzte und Hausärztinnen können sich dort beispielsweise Informationsmaterial

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Abschlussfeier Hebammenwissenschaft: „Ihr bleibt unsere Erstgeborenen!“

Relevanz: 64%
 

überreichte Professorin Groß jeder neuen Hebamme ihre Urkunde. Dazu gab es ein Geschenk und einen Fortbildungsgutschein, den das Unternehmen Rossmann gestiftet hat. Die Förderstiftung MHH plus unterstützte die

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Mein Doktor, die KI und ich: Tipps für Umgang mit neuer Technik

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Ärztinnen und Ärzte sollten die Möglichkeit haben, sich über die neuesten Entwicklungen im Bereich KI fortbilden zu lassen. Mit Weiterbildungen können sie ihre eigene Kompetenz stärken und KI-Systeme verantw

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Endlich geht es los! „REBIRTH active school“ bringt Schülerinnen und Schüler in Bewegung

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hinaus wird den Lehrerinnen und Lehrern der teilnehmenden Grundschulen eine projektspezifische Fortbildung in Kooperation mit der „Leibniz School of Education“ angeboten. Zu Beginn der Studie werden die

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