Leonard Oppermann

wissenschaftlicher Mitarbeiter

Forschungsschwerpunkt Patientenorientierung und Gesundheitsbildung

Telefon: 0511 532 4452

Beruflicher Werdegang

Seit 01/2021

wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Epidemiologie, Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung der Medizinischen Hochschule Hannover

04/2019 bis 03/2020

Studentische Hilfskraft im Projekt FoLL – Forschungsorientiertes Lehren und Lernen in der Hochschuldidaktik der Georg-August-Universität Göttingen

12/2018 bis 03/2020

Studentische Hilfskraft im Arbeitsbereich Sport- und Gesundheitssoziologie am Institut für Sportwissenschaften der Georg-August-Universität Göttingen

02/2018 bis 07/2018

Praktikum im Betrieblichen Gesundheitsmanagement der Universitätsmedizin Göttingen

11/2016 bis 10/2018

Studentische Hilfskraft im Projekt Healthy Campus – Gesundheitsförderung für Studierende am Hochschulsport der Georg-August-Universität Göttingen

Akademische Ausbildung

Seit 04/2020

Stipendiat an der Medizinischen Hochschule Hannover im ChEG-Promotionsprogramm

2017 bis 2020

Master of Arts in Sportwissenschaften mit den Schwerpunkten Prävention, Rehabilitation und psychosoziale Gesundheit an der Georg-August-Universität Göttingen

2014 bis 2018

Bachelor of Arts in Sportwissenschaften und Ethnologie an der Georg-August-Universität Göttingen

Projekte

Patientenuniversität
Gesundheitskompetenz am Arbeitsplatz stärken

Publikationen

Oppermann L, Dierks M-L (2023). Promotion of physical activity-related health competence using digital workplace-based health promotion: protocol for a controlled before-and-after study. BMJ Open Sport & Exercise Medicine 2023;9:e001464. doi:10.1136/ bmjsem-2022-001464

Oppermann L (2022). Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Gesundheitskompetenz und bewegungsbezogener Gesundheitskompetenz – Vergleich an einem Praxisbeispiel. Gesundheitswesen 2022; 84: 852 DOI 10.1055/s-0042-1753951

Posselt J, Ahrens S, Oppermann L, Naef AN (2022). Interdisziplinäre Gesundheitskompetenzforschung. die Perspektive von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern. Erkenntnisse aus der ChEG-Summer School. In: Qualitas 22(4), S. 34–36.